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Il testo pone l\u2019accento sulla centralit\u00e0 della persona che apprende e sullo sviluppo delle competenze personali, d\u00e0 un contributo sul piano del sapere culturale, e anche su quello educativo offre un percorso che aiuta i bambini nella loro crescita e nel loro orientamento.<\/p>\n

Ampio spazio \u00e8 dato alla dimensione interreligiosa, vista in forma di collaborazione ecumenica e di rispetto delle diversit\u00e0 con tante attivit\u00e0 atte a suscitare confronto e dialogo.
\nLa dimensione della interculturalit\u00e0 e della differenza \u00e8 presentata come ricchezza da valorizzare per costruire una societ\u00e0 pluralista e rispettosa di tutti.
\nImportante \u00e8 lo spazio dato alle altre culture e religioni, in un continuo confronto con il Cristianesimo.<\/p>\n

Il testo segue una metodologia attiva, in cui il bambino, vero protagonista del processo di insegnamento\/apprendimento, \u00e8 coinvolto a vari livelli: cognitivo, affettivo-relazionale e operativo.
\nI continui riferimenti alle proprie esperienze e alle attivit\u00e0 Fare-Imparare aiutano il bambino a confrontarsi con s\u00e9, con gli altri e con il mondo in cui vive.<\/p>\n

Il testo d\u00e0 un approccio significativo ai segni e ai simboli della cultura religiosa della Chiesa e del nostro Paese. Il testo, presenta dei percorsi didattici e dei contenuti che si sviluppano in un\u2019ottica multidisciplinare e che si possono attuare con altre aree del sapere.<\/p>\n

Il materiale on line proposto \u00e8 adeguato per il formato digitale, efficace, ben preparato per ogni fascia di et\u00e0 e ben integrato con il cartaceo (\u00e8 corredato anche da video-animazioni per catturare l\u2019interesse degli alunni).
\nIl personaggio (Marco) che accompagna l\u2019alunno alla scoperta dei contenuti, risulta simpatico e d\u2019impatto positivo, spesso \u00e8 lui che d\u00e0 il titolo al contenuto.<\/p>\n

Ricco di immagini e disegni, la lettura \u00e8 alleggerita dai colori e dalle foto.
\nIl linguaggio di questo testo \u00e8 caratterizzato da una notevole gradualit\u00e0, ciascuna unit\u00e0 di apprendimento viene affrontata, complessivamente e nel dettaglio, in modo perfettamente adeguato per gli alunni, anno dopo anno.<\/p>\n

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ll testo \u00e8 accompagnato da uno\u00a0Schedario<\/b>. Le Schede sono costituite da attivit\u00e0 di disegno, pagine da completare, giochi enigmistici, attivit\u00e0 rivolte agli alunni BES\/DSA.<\/p>\n

Vi \u00e8 anche un fascicolo\u00a0Siamo come tanti colori<\/b>, pensato appositamente per favorire l\u2019accoglienza degli alunni di classe prima.<\/p>\n

Inoltre vi \u00e8 anche un\u00a0Quaderno della creativit\u00e0<\/b>\u00a0con materiale totalmente nuovo da ritagliare e costruire.
\nNelle\u00a0Guide<\/b>\u00a0per l\u2019insegnante, si propongono modelli di programmazione, racconti scelti per introdurre in modo piacevole gli argomenti, approfondimenti, giochi per ampliare i contenuti proposti nei testi e materiali per la didattica inclusiva.<\/p>\n

Per l\u2019insegnante e la classe<\/h2>\n
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Una\u00a0GUIDA PER L\u2019INSEGNANTE<\/b>\u00a0che contiene il piano di lavoro e vari spunti per attivit\u00e0, racconti e giochi.<\/li>\n
Scopriamo la Bibbia giocando con l\u2019arte<\/b>\u00a0il NUOVO raccoglitore sfogliabile.<\/li>\n
Un\u00a0DVD multimediale<\/b>\u00a0dato gratuitamente agli Insegnanti con ulteriori proposte di gallerie d\u2019immagini, film, lezioni e poster interattivi, viaggi virtuali\u2026<\/li>\n
Come cembali squillanti<\/b>\u00a0Una nuova Guida didattica per l\u2019IRC con svariati racconti, attivit\u00e0, verifiche, approfondimenti, giochi per rendere veramente interessante ed efficace la lezione didattica.<\/li>\n
6 cartelloni murali<\/b><\/li>\n
un calendario murale<\/b>\u00a0con le principali festivit\u00e0 religiose cristiane e delle grandi religioni<\/li>\n
l\u2019abbonamento gratuito alla rivista \u201cL\u2019ora di religione<\/b>\u201d;<\/li>\n
Le 110 storie pi\u00f9 belle della Bibbia<\/b>\u00a0Un fascicolo di ben 110 storie tratte dall\u2019Antico e Nuovo Testamento corredato da disegni e letture bibliche.<\/li>\n<\/ul>\n
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