\nUna sintesi aggiornata e sistematica: tutto ci\u00f2 che bisogna sapere per essere “un buon insegnante di religione\".
\nPratici spunti operativi che non perdono mai di vista la dualit\u00e0 docente-alunni.<\/strong><\/em>
\nLe competenze dell’IdR nella scuola che cambia
\nLa classe come laboratorio educativo<\/strong>
\ndi\u00a0Alen Custovic<\/strong><\/em>\u00a0e\u00a0Giuseppe Trapani<\/em><\/strong>
\n(Editrice Elledici – Pagine 192 – \u20ac 11,90)
\n $\"\"$ Un libro sulla scuola e i suoi protagonisti, il docente e gli alunni. Queste pagine si propongono di esaminare criticamente il quadro attuale in riferimento all’Insegnamento della Religione, ma anche di essere un pratico spunto operativo per chiunque insegni e svolga professioni di cura.
\nNell’opera vengono affrontati la natura dell’IRC e dei suoi contenuti didattici. Viene approfondita la natura di educatore a cui l’Insegnante di Religione \u00e8 strutturalmente orientato: competente, capace di trasformarsi in compagno di viaggio, esigente e autorevole.
\nCome sono gli studenti, questi ragazzi d’oggi? Come sono i docenti, questi adulti d’oggi?<\/strong>
\nSono le due domande a cui gli autori cercano di dare una risposta partendo dalla loro esperienza di insegnanti di Religione. Quale luogo migliore di quello della classe per iniziare un percorso che li porter\u00e0 a mettersi in gioco in prima persona per gettare una luce su quel territorio che vede compresenti ragazzi e adulti nel comune sforzo di costruire se stessi e il proprio mondo?
\n\u00abChi non sa incontrare gli altri, chi non sa fermarsi a stringere una mano e sorridere con gli occhi, chi non conosce la luminosit\u00e0 dell’incontro, far\u00e0 lezione per paura e per dovere, senza buone notizie da raccogliere e raccontare\u00bb. Il lettore \u00e8 invitato a immergersi nel gruppo classe per individuare i semi di quell’esperienza virtuosa che vede la possibilit\u00e0 di una crescita armoniosa e reciproca di alunni e insegnanti, esplorando i punti di forza e i punti di debolezza di questo soggetto.
\nGli autori<\/strong>:
\nAlen Custovic<\/strong>, docente, scrittore, giornalista, nasce a Mostar, Bosnia-Erzegovina, nel 1981, dove negli anni Novanta vive gli eventi della guerra interetnica dei Balcani. Giunge come profugo in Italia, studia e vive in varie citt\u00e0, e infine a Milano dove oggi lavora e risiede con la famiglia. Con il suo romanzo d’esordio, Elo\u00ec, Elo\u00ec, vince vari premi letterari. Collabora con diverse testate giornalistiche nazionali, \u00e8 direttore della testata “Basta sangue sulle strade\" e vicepresidente dell’omonima associazione Onlus. Accanto agli studi sulla comunicazione e sull’educazione approfondisce quelli delle scienze religiose, cercando in quest’opera una sintesi attualizzata sull’Insegnamento della Religione nella scuola italiana.
\nGiuseppe Trapani<\/strong>, docente di Irc e giornalista a Milano, nato nel 1976 e cresciuto nelle verdi terre siciliane, dopo il liceo classico studia Filosofia e Teologia a Palermo e a Bari dove consegue il Baccalaureato presso la Facolt\u00e0 Teologica Pugliese discutendo la tesi Domine labia mea aperies. La liturgia delle Ore: storia e celebrazione. Dopo alcuni anni di formazione spirituale e giornalistica con la Periodici San Paolo, durante i quali collabora con la “Gazzetta d’Alba\" e il mensile di attualit\u00e0 ecclesiale, studia Linguaggi dei media all’Universit\u00e0 Cattolica di Milano. Attualmente scrive per testate online come “Lettera43\", “Linkiesta\" ed “Europinione\", magazine curato da studenti e analisti della Universit\u00e0 Luiss Guido Carli.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

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